江苏省教育厅下发《关于开展中小学违规办学行为专项治理工作的通知》，其中明确提出严禁义务教育学校考试入学，严禁学校超课程标准、超进度教学或考试，学校不得分重点班、实验班等。此举对于营造学校教育良好生态将发挥积极作用。
学校教育最具导向作用，导向如果出现问题，那就会产生“放大效应”。目前不少学校开设的重点班、实验班等，表面上说是为了推进因材施教，但实际上则会引来很多负面影响。如学生缺少公平的“起跑线”，师资队伍难以整体优化，家长攀比风盛行等。可以说，这种办学行为的最终结果肯定是弊大于利，因此，叫停此类做法就很有必要。
从某种意义上说，这些办学行为很像在湖面上搞“围网养殖”，养殖户想的是尽快养出一批肥大的鱼蟹，平时喂了不少饲料，最终无疑会严重影响水环境的质量。同样，学校教育这个“水环境”也需要得到保护。当下，就要督促存在问题的学校进行“拆围”，让学生能够拥有一个更为理想的成长环境。
学校教育“拆围”，应着眼于营造一个好生态。好的教育生态如何形成？学校教育所发挥的示范效应就是关键。学校教育如果因为满足一部分学生的需求，而忽视了教育的整体优化，那就势必会造成教育资源的不公，办学者首先就要摒弃那种功利化的意识。特别对于中小学教育而言，只有积极推进均衡优质的教育，才能更好满足绝大多数学生的需求。
当然，要进一步优化学校教育生态，也需要得到家长的支持。学校教育走向科学和规范，家长就要改变不合时宜的思想观念，不要因为教育“拆围”而患得患失。同时，相关的监管部门则要以高度负责的态度把好关，努力营造一个公平有序的教育环境。
